САЙТ АБИТУРИЕНТА

Важнейшей тенденцией и закономерностью современного  высшего образования  является усиление роли воспитательной работы со студентами в ходе педагогического процесса. Данная тенденция обусловила акцентирование внимания к воспитательной работе, организации которой с момента создания Академии уделяется большое внимание. На основании приоритетов воспитательной деятельности в качестве ведущих направлений в воспитательном процессе в Ярославской ГСХА выделяются следующие: гражданское и правовое воспитание; общекультурное и нравственное воспитание; профилактическая воспитательная работа; трудовое воспитание; физическое воспитание; научно – воспитательная деятельность.

 

Воспитательная работа в Академии реализуется на трех уровнях: академии, факультетов и кафедр.

Важное место в процессе профессиональной подготовки студентов вуза занимает воспитательная деятельность, осуществляемая через институт кураторства. Наряду с овладением теоретическими и практическими знаниями студент приобретает в процессе обучения в вузе опыт внутригруппового общения, взаимодействия с разными социальными институтами, организации совместной работы со студентами других курсов. Кураторство – незаменимая и, при правильной организации, эффективная, система взаимодействия преподавателей и студентов, которая позволяет решать многие задачи в учёбе и в других студенческих проблемах, передавать молодёжи жизненный опыт, знания, традиции, оказывать определённое воздействие на их мировоззрение и поведение.

 

В  Ярославской ГСХА   сформирован совет кураторов вуза, работает  школа кураторов. В ходе занятий  кураторы обмениваются опытом работы, знакомятся с новыми разработками  по организации воспитательного процесса. Через работу школы кураторов осуществляется методическое обеспечение воспитательного процесса.

Инициатива по организации воспитательной работы принадлежит и самим студентам. Данная инициатива реализуется через деятельность первичной организации Ярославской областной молодежной общественной организации «Союз студентов», который занимается  созданием условий для успешного обучения студентов; привлечением их  к активной общественной жизни, раскрытием и помощью в реализации потенциала; поддержкой инициатив и защитой интересов студентов; организацией их досуга.

 

Воспитание студентов Ярославской сельскохозяйственной академии рассматривается как процесс психолого – педагогического сопровождения  молодого человека, оказания ему необходимой социальной помощи, поддержки и защиты  на протяжении всего периода обучения, обеспечивающий нормальные условия и ресурсы для физического, умственного и духовно – нравственного формирования, функционирования и развития студентов, коррекцию негативных поведенческих проявлений, оценку своих возможностей и достижений и подготовку  к самостоятельной жизнедеятельности в условиях современных рыночных форм хозяйственной жизни, формирование умений и навыков адаптивного поведения в социальной действительности и на рынке труда.

 

Цель воспитательной работы со студентами в Ярославской ГСХА: формирование личности будущего специалиста, способного полноценно реализовать  различные социальные роли в объективной социальной действительности, подготовка конкурентоспособного специалиста с высшим профессиональным образованием, обладающего качествами и свойствами, востребованными в  условиях рынка.

 

В числе основных задач вуза в ст.8 Закона РФ «О высшем и послевузовском образовании» указаны задачи воспитания студентов: удовлетворение потребностей личности в интеллектуальном, нравственном развитии посредством получения высшего образования; формирование гражданской позиции, способности к труду и жизни в условиях современной цивилизации и демократии; сохранение и преумножение нравственных, культурных и научных ценностей.

Основная задача воспитания  студентов в Ярославской ГСХА  заключается в том, чтобы содействовать их  развитию как личности, способной к постоянному самосовершенствованию, обладающей высоким культурным уровнем, развитым физическим, интеллектуальным и нравственным потенциалом, способной давать адекватную оценку себе, своим действиям и поступкам, своим достижениям, действиям и поступкам окружающих людей, результатам их деятельности.

 

Задача воспитательной работы  в Ярославской ГСХА – рассматривается как решение задачи конкретных социальных вопросов, взятых в конкретных условиях и являющиеся отражением конкретных социальных запросов.

Концепция воспитательной работы со студентами предполагает решение следующих задачвыработку единой стратегии организации воспитательной работы в Ярославской ГСХА; выбор и разработка приоритетных направлений  воспитания студентов в гуманитарно – воспитывающей среде Академии ;  создание единой информационно-методической базы для организации воспитательной работы; использование ресурсов учебной, внеучебной и досуговой деятельности , обеспечивающих новое качество  организации воспитательной работы, отвечающей личностно ориентированной парадигме образования; программное обеспечение формирования личностных ресурсов студентов, обеспечивающих полноценное социальное и профессиональное  развитие молодых людей; реализация идеи социального партнерства в ходе организации воспитательной работы; создание системы мониторинга  результатов и эффективности воспитательного процесса  в Ярославской ГСХА.

 

 Принципы реализации Концепции заключается в следующем:

Принцип легитимности    -   организация воспитательной работы должна соответствовать законодательству РФ, нормам международного права и основываться на нормативных документах, принятых в Ярославской области по вопросам  воспитания студенческой молодежи.

Принцип соблюдения прав человека - включение  студентов в  воспитательный процесс не должно нарушать их основные права и свободы.

Принцип комплексности - результативность  воспитательной работы зависит от взаимодействия в ее ходе различных социальных институтов на основе диалога и сотрудничества в ходе максимального использования возможностей каждого института для решения задач воспитания студенческой молодежи.                                                                                                          

Принцип учета интересов и потребностей студенческой молодежи -  основанием организации воспитательной работы  в среде студенческой молодежи должен быть учет потребностей данной категории молодежи, ее интересов и психологии возрастного этапа становления личности молодого человека.

Принцип опосредованных воздействий воспитательных мероприятий – воспитательные воздействия не должны носить непосредственный характер, они должны быть направлены на обеспечение условий добровольного включения студентов в организацию воспитательной работы , которая дает возможность каждому молодому человеку реализовать имеющиеся потребности и интересы. Воспитательные мероприятия способствуют разнообразной по виду и формам досуговой деятельности студентов.

Принцип программного обеспечения – воспитательная работа является планируемым и прогнозируемым процессом только тогда, когда она строится на основе целевых программ, определяющих участников воспитательного процесса, особенности организации их деятельности, выделение «целевых групп», с которыми они работают, прогноз ожидаемого результата и оценку достигнутых изменений.

Принцип единого информационно-методического воспитательного поля - вся информация и методическое обеспечение организации воспитательной работы  должны быть доступны всем  субъектам педагогического процесса  и соответствовать основным тенденциям , проявляющимся в среде студенческой молодежи, целям и задачам молодежной политики на уровне страны и региона.

 Основная идея организации воспитательной работы в Ярославской ГСХА: воспитательная работа организуется через создание условий формирования гуманитарно – воспитывающей среды в образовательном пространстве Академии, обеспечивающих подготовку конкурентоспособного специалиста с высшим профессиональным образованием, обладающего качествами и свойствами, востребованными в  условиях рынка, способного ставить и достигать личностно значимые  цели, способствующие развитию экономики страны.